.. الامكانيات المميزه للتعليم الالكتروني ..

E-Learing: Advantage and Possibilities

الامكانيات تعني مايملكه النظام من مقدرات , ومايستطيع فعله ويقدر على تقديمه . ويتميز التعليم الالكتروني بالكثير من الامكانيات والمميزات , التي تجعله نظاماَ فريداَ , وتمكنه من تحقيق الاهداف والنواتج السابقه بكفاءه وفاعليه , ويمكن بيان هذه الامكانيات والمميزات الحاديه عشر فيما يلي :

• السعه غير المحدوده :

   يتميز التعليم الالكتروني بسعته العاليه , سواء أكان في القبول أم في البرامج والمقررات . فالتعليم الالكتروني فضاء الكتروني متسع Cyberspace , ليس له حدود في المكان او الزمان او عدد المتعلمين . اذ يمكنه الوصول لاي عدد من المتعلمين في أي مكان وفي نفس الوقت , دون عوائق ومشكلات . كما يتميز بسعته التخزينيه العاليه Storage Capacity , لتحميل البرامج والمقررات .

• الاتاحه وسرعه الوصول على المصادر Availability and Accessibility :

يتيح التعليم الالكتروني امكانيه الاتاحه والوصول السريع الى المحتوى والمصادر طول الوقت , ويمكن للمتعلمين اختيار الوقت المناسب لهم والعمل فيه . وبالتالي يبتعد الطلاب عن القلق والاحباط الذي يصيبهم فب الحصول على هذه المواد من المكتبه , التي قد تكون مغلقه او ان الكتب معاره , او غير مسموح اعارتها او تصويرها او غير ذلك .

• توفير مصادر تعلم عديده :

ليس للتعليم الالكتروني حدود في تعدد مصادر التعلم الالكترونيه وتنوعها , فكل الخيارات والامكانيات متاحه , كتب ومواد الكترونيه مكتوبه ومصادر مسموعه ومرسومه ومصوره وفيديو ورسوم متحركه , العاب ومحاكاة وتجارب عمليه وزيارات ميدانيه الكترونيه ومعارض ومتاحف الكترونيه , ونظم وسائط متعدده وفائقه وقواعد بيانات وموسوعات ودوائر معارف ومواقع ويب . كل ذلك ممكن في التعليم الالكتروني دون قيد او شرط .

• توفير بيئات تعلم تفاعليه Interactive Environments :

توفير التعليم الالكتروني بيئات تفاعليه , يتفاعل فيها المتعلمون مع المحتوى والمصادر والمواد التعليميه الالكترونيه , ومع المعلم ومع بعضهم البعض , سواء أكانت بيئات تعلم الكترونيه مبنيه على الكمبيوتر , أم مبنيه على الشبكات الالكترونيه والويب , بما في ذلك الانترنت/الخط , تشمل :
الفصول الافتراضيه , المعامل الافتراضيه , دراسات الحاله , عروض البيانات العمليه , الفيديو المتدفق , المحاكاة ولعب الادوار , مجموعات المناقشه , البريد الالكتروني , لوحات الاخبار , التدريب والتوجيه الفردي .

• توفير فرص افضل للاتصالات والتفاعلات التعليميه :

التعلم عمليه تفاعل اجتماعي , يتفاعل فيها المتعلم مع النظام وواجهة التفاعل والمعلم والمحتوى والمصادر والزملاء . ومن خلال هذا التفاعل يحصل المتعلم على تعلمه , وكلما زاد التفاعل زاد التعلم . والتعليم الالكتروني يوفر فرصاَ أفضل لكل أنواع الاتصالات والتفاعلات التعليميه المتبادله , في أي وقت ومن أي مكان , متزامن أم غير متزامن , باستخدام نظم بيئات وأدوات تكنولوجيا عديده , تشمل الفصول الافتراضيه ولوحات المناقشه والمنتديات والمحادثه والبريد الالكتروني .

• استخدام نماذج ونظريات واستراتيجيات وأساليب تعليم غير تقليديه :

التعليم الالكتروني لايقتصر على مجرد توصيل المحتوى الالكتروني, ولا استراتيجيات وطرائق العرض , كما هو الحال في التعليم التقليدي , وانما يقوم على اساس استخدام نماذج ونظريات واستراتيجيات واساليب تعليم وتعلم غير تقليديه , مثل النظريات المعرفيه البنائيه والاجتماعيه , مثل الفردي والتعلم بالاكتشاف والبحث والتقصي والتعليم في مجموعات صغيره والمناقشات في منتديات المناقشه والفصول الافتراضيه . ان وظيفة المعلم في التعليم الالكتروني تتحول من الناقل والملقن , الى الموجه والميسر Facilitator والمنسق Moderator بل والمشارك أيضاَ .

• تقديم التوجيه والدعم والمساعده :

في التعليم الالكتروني لايترك المتعلم وحده , يواجه هذا الكم الغزير من المعلومات المتاحه , انما يقدم له التوجيه والدعم والمساعده المناسبه وفي الوقت المناسب . حيث يوفر فرصاَ عديده لتوجيه المتعلم وعمليات التعليم , ودعم عمليات الاتصال والتفاعل بين المتعلمين والمعلمين وبين المتعلمين .

• التحديث السريع والمستمر للتعلم :

تحديث المقررات والدروس والمواد التعليميه في التعليم التقليدي ليس عملاَ سهلاَ , بينما في التعليم الالكتروني هو سمة أساسيه فيه , وعمليه مستمره وعمل سهل ميسور , نظراَ لما يتوفر له من إمكانيات وأدوات تجعل من السهل تحديث المقرر دورياَ , فيكون حديثاَ دائماَ لذلك .

• شخصنه التعلم والمركزة حول المتعلم :

شخصنة التعلم Personalized Learning تعني أن يكون التعلم مركز حول المتعلم الشخص Learner-Centered , من حيث الاهداف والمحتوى والمصادر والانشطه وتعدد المسارات واستقلاليه المتعلم . والتعليم الالكتروني طبق كل شروط ومبادئ التعليم الفردي وشخصنه التعلم , والمتعلم في التعليم الالكتروني هو مركز الاهتمام ومحور عمليه التعلم . حيث تعددت الاهداف والمحتوى والمصادر واستراتيجيات التعليم واساليبه , بحيث تناسب حاجات المتعلمين المختلفين وتتكيف معها , كأن هذا التعليم معد له شخصياَ .

• الاسترجاع الأرشيفي :

التعليم التقليدي كالقطار , اما أن تلحق به أو يفوتك , أما التعليم الالكتروني فيتميز بامكانيه حفظ كل مايدور فيه الكترونياَ , وبالتالي يمكنه استرجاع هذه المعلومات في أي وقت .

• توفير طرائق واساليب عديده ومتنوعه ومستمرة للتقدير والتقويم :

يوفر التعليم الالكتروني فرصاَ عديده للحصول على هذه المعلومات بسهوله , ومعرفه المستوى الذي وصل اليه المتعلمون ومعرفه آرائهم بشكل سريع وبسيط باستخدام اساليب تقدير وتقويم متعدده ومستمره في أي وقت , ولاتشعر المتعلم بالخوف والقلق المرتبط بالاختبارات , تشمل :
تتبع اداء الطالب وقياسه , الانشطه والتدريبات البنائيه , الاختبارات القصيره , الاختبارات النهائيه , مقاييس الاتجاهات والتقدير , الاستبانات واست
لاعات الرأي .

 

.. اهداف التعليم الالكتروني وعوائده ..

E-Learning: Purposes and Benefits

يقدم العديد من العوائد التعليميه , التي تعود بالنفع والخير على الفرد والمجتمع , ويمكن بيان هذه الاهداف والعوائد على النحو التالي :

• تحسين جودة البرامج والمقررات والمصادر :

        تصمم البرامج والمقررات والمواد التعليميه الالكترونيه على اساس معايير عالميه مقبوله , وبتفاصيل دقيقه , توضح كيفيه أداء المهمات التعليميه , وفي ضوء اطار عمل للتوصيل القياسي للمقرر . كما يمكن تصميم الموديول مرة واحده , في شكل عناصر (كيانات) تعلم Learning Objects , واستخدامها مرات عديده , في برامج اخرى .

• تحسين جودة التعليم ونواتج التعليم :

       مازال التعليم التقليدي يطبق النظريات السلوكيه , التي تقف عند حد تقديم المعلومات من جانب المعلم وحفظها , اما التعليم الالكتروني فيقوم اساساً على النظريات المعرفيه البنائيه والاجتماعيه , ويطبق مبادئ التعلم النشط الفعال Learning Active , الذي يكون فيه المتعلم عاملا نشطاَ في بناء التعلم , مما يساعد في تحسين جودة التعليم , وزيادة التعلم بنسبه 60% عن التعليم التقليدي . ذلك فالتعليم الالكتروني لاتتوقف اهدافه ونواتجه عند حد حفظ المعلومات واظهارها , انما تتسع لتشمل نواتج عديده ومطلوبه , يصعب تحقيقها في ظل نظام التعليم التقليدي . 

• تحقيق المساواه وتكافؤ الفرص التعليميه للجميع :

        فالتعليم الالكتروني بعيد عن التحيز والعنصريه والدعائيه , انما هو تعليم عادل لايتحيز لفئه من الناس , حسب جنسهم او لونهم او ديانتهم , يساوي بين الجميع , ويوفر نفس الفرص لجميع المتعلمين للمشاركه في عمليه التعليم . فكل فرد يستطيع الوصول اليه والدخول فيه , والحصول على فرصته الكامله في التعليم والمشاركه في المنتديات والمناقشات وابداء الرأي دون عقبات او مشكلات او خوف او خجل او قلق .

• تحرير المتعلمين من القيود التي يفرضه نظام التعليم التقليدي :

        يفرض التعليم التقليدي قيود كثيره على المتعلمين , تشمل الانتظام في الحضور الفعلي والالتزام بجدول محدد ومواعيد محدده , والعمل في مشروعات وفق جدول محدد . اما التعليم الالكتروني فليس فيه قيود , لانه يتصف بالمرونه , اذ يمكن للمتعلم ان يعمل في أي وقت , وفي أي مكان وتنفيذ المشروعات دون الحضور الفعلي , والالتقاء وجهاَ لوجه .

• تحقيق متعه التعلم :

       التعليم الالكتروني ممتع حقاَ , يجلس فيه المتعلمون بالساعات امام شاشات الكمبيوتر , دون ان يشعرون بالوقت , لانه يتضمن عروضاَ متعدده ومثيره , تشمل النصوص والصوت والصور والرسوم والفيديو . كما ان المتعلم فاعل نشط , يعمل طول الوقت , ويشعر ان هذا التعلم هو تعلمه الذي يبحث عنه , فتزداد دافعيته للتعلم , ويزداد رضاَ وسروراَ .

• نشر التعليم الجيد وعالميه التعلم :

       التعليم الالكتروني ليس له حدود في السعه ولا في المكان ولا الزمان , اذ يوفر بيئات تعليميه في أي مكان واي زمان ولاي فرد , لذلك يمكنه استيعاب اعداد كبيره من المتعلمين , تصل الى الملايين ولا يمثل ذلك مشكله , لانه ليس له شروط ومتطلبات , ولايتقيد بمشكلات الامكانيات المتاحه او سعه الفصول . لذلك فهو يساعد على نشر التعلم وتوفير فرص عديده ومتنوعه للتعليم والتدريب , يستطيع كل فرد الوصول اليها .

• تطوير الاداء الاكاديمي والمهني للأساتذه والمعلمين :

        لا يستفيد من التعليم الالكتروني المتعلمون فقط , بل الاساتذه والمعلمون ايضاَ , فهم يدخلون فيه بمعارف ومهارات واتجاهات , ويخرجون منه بمعارف ومهارات واتجاهات جديده . ولانه تعلم يتميز بثراء المعلومات وتوفير المصادر المتعدده , فان المتعلمين يجب ان يكونوا كذلك , فيستزيدون من المعلومات , ويوسعون مجال معرفتهم ومهاراتهم , كي يتمكنوا من توجيه طلابهم والاجابه عن كل اسئلتهم , مما يساعد على تطوير ادائهم الاكاديمي .

• تقليل الاعباء على الاساتذه والمعلمين , وحجم العمل بالمؤسسه التعليميه :

        يوفر التعليم الالكتروني الكثير من الاعباء والمهمات التعليميه والاداريه التي تثقل كاهل الاساتذه والمعلمين في التعليم التقليدي , فالمقررات والمواد التعليميه والاختبارات موجوده على الخط والرسائل والاعلانات يمكن ارسالها للطلاب في اقل من ربع الساعه , والاختبارات تصحح وترسل النتائج آلياَ .

• توفير الوقت وتسريع التعلم :

        التعليم الالكتروني يوفر وقت التعلم وتسرعه , لانه غير محدد بمكان او زمان او خطو , لذلك يمكن للمتعلمين الوصول الى المواد التعليميه وقراءتها على الخط في أي وقت ومن أي مكان بسهوله وسرعه . كما يمكن للمعلم ارسال الرسائل والاعلانات الى المتعلمين مباشره , باستخدام البريد الالكتروني والتاكد من وصولها , وهذا يوفر الوقت . كما انه لا يتطلب من المتعلمين الانتظار في مكان معين وفي وقت معين , ولايرتبط بخطو الاخرين , والسرعه فيه مفتوحه لمن لديه الامكانيات .

• خفض التكاليف وتقليل النفقات على المدى الطويل :

       بالرغم من ان النظرة الاولى توحي بان التعليم الالكتروني يحتاج الى تكاليف مرتفعه , وقد يكون ذلك صحيحاَ بالنسبه لتكاليف التأسيس الاولى Capital Costs , على المدى القصير الا انه لا يحتاج الى تكاليف تشغيل مرتفعه Running Costs . لذلك , فهو تعمل على خفض تكاليف النفقات على المدى البعيد , بنسبه من 50-70% , كما ان التعليم الالكتروني يوفر الوقت , والوقت يعني مالاَ .

 

..  مَجالْ الْتَعْلمْ الإلْكْتُرُونِي  ..

 

يتكون نظام التعليم الالكتروني من ثلاثه مكونات رئيسيه هي :

• مكون النظريه والبحث .
• مكون النظام .
• مكون العمليه .

وكل مكون يشتمل على مجموعه من النظم الفرعيه تعمل معاَ بشكل متكامل ومتفاعل لتحقيق اهداف النظام.

وفيما يلي هذه المكونات , كما هي موضحه بالشكل التالي :          

 
          

.. الْتَعْلّم الإِلكْتَرُونِي .. E-Learning

مقدمه ..

ادت التطورات السريعه في مجال تكنولوجيا التعلم الالكتروني , واتساع مجاله , واختلاف النظرة اليه , الى تعدد الاسماء التي تطلق على التعلم الالكتروني , والتي تستخدم احياناً بشكل متبادل , وهي في الحقيقه غير متطابقه , مثل :

• التعلم القائم على الكمبيوتر computer-based learning  .
• التعلم القائم على التكنولوجيا technology-based learning  .
• التعلم عن بعد distance learning .
• التعلم الموزع distributed learning .
• التعلم بالانترنت internet learning .
• التعلم الشبكي networked learning  .
• التعلم القائم على الويب web-based learning  .
• التعلم على الخط online learning  .
• التعلم الافتراضي virtual learning  .

 

 

تعريف نظام التعلم الالكتروني ..

 

وكذلك تعددت تعريفات التعليم الالكتروني وتباينت , ومعظم هذه التعريفات تنقصها الدقه , وتعبر عن وجهة نظر واحده , او تركز على خاصيه واحده من خصائصه , وربما يرجع ذلك الى ان هذا المجال حديث نسبياَ , وواسع ومعقد , يشتمل على مكونات عديده , والى غياب الرؤيه الكامله والواضحه للتكنولوجيا ومكوناتها , ولعمليات التعليم . التعليم الالكتروني ليس فقط نظام لتوصيل المحتوى والمقررات الالكترونيه courseware delivery , وليس فقط استخدام ادوات تكنولوجيه , ولكنه علم نظري تطبيقي , ونظام تكنولوجي تعليمي كامل , وعمليه تعلم مقصوده ومحكومه , تقوم على اساس فكر فلسفي ونظريات تربويه جديده , يمر فيها المتعلم بخبرات مخططه ومدروسه , من خلال تفاعله مع مصادر تعلم الكترونيه متعدده ومتنوعه , وبطريقه نظاميه ومتتابعه , وفق اجراءات واحداث تعليميه منظمه , في بيئات تعلم الكترونيه مرنه , قائمه على الكمبيوتر والشبكات , تدعم عمليات التعلم وتسهل حدوثه , في أي وقت ومكان . اذن يختلف تعريف تكنولوجيا التعليم الالكتروني كعمليه , عن تعريف التعلم الالكتروني كنظام , فالتعلم الالكتروني كنظام تكنولوجي يتكون من بنيه تحتيه , ومتعلمين ومعلمين ومحتوى الكتروني ومصادر تعلم الكترونيه وعمليات تعليم ومخرجاته هم المتعلمون . اما تكنولوجيا التعلم الالكتروني كعمليه , فهي عمليات صناعه نظم التعليم الالكتروني ومكوناته , وهي عمليات التصميم والتطوير , ومخرجاته نظم التعليم الالكتروني ومصادره وعملياته وبيئاته . ويمكن تعريف تكنولوجيا التعلم الالكتروني بانه ذلك العلم الذي يختص بالدراسه العلميه والممارسات الاخلاقيه الخاصه بدعم التعلم الالكتروني وتحسين الاداء , من خلال ابتكار العمليات والمصادر التكنولوجيه الالكترونيه المناسبه , واستخدامها وادارتها .